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PASCH aktuell

Was ist gerade los in der PASCH-Welt? Hier berichten alle Partner und Beteiligten der PASCH-Initiative über aktuelle Entwicklungen, Projekte und Veranstaltungen.

Seminarraum mit Teilnehmer*innen
© Goethe-Institut, Foto: Marcus Sporkmann

Deutschland, August 2025Berufsorientierung im DaF-Unterricht

Beim Workshop „Berufsorientierende Bildung im DaF-Unterricht“ im Rahmen der Internationalen Deutschlehrertagung (IDT) in Lübeck berichteten zwei PASCH-Alumni von ihrem Weg nach Deutschland. Victor aus Brasilien macht zurzeit eine Ausbildung zur Pflegekraft in Bonn. Domenica aus Peru studiert im Master in Osnabrück und engagiert sich aktiv im PASCH-Alumninetzwerk ihres Heimatlandes. Für beide war der Deutschunterricht an ihrer PASCH-Schule ein entscheidender Schlüssel für ihren erfolgreichen Start in Ausbildung und Studium in Deutschland. Der Workshop wurde gemeinsam vom Goethe-Institut und der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA) organisiert.
Ausbildung im Gesundheitswesen - Goethe-Institut Brasilien
 
Teilnehmende des PASCH-Jugendkurses stehen vor einem bunten Gemälde.
© PASCH-net.de

Deutschland, August 2025PASCH-Jugendkurse 2025

Auch 2025 nehmen rund 900 Schülerinnen und Schüler aus aller Welt an den PASCH-Jugendkursen des Goethe-Instituts in Deutschland teil. An neun Standorten – von St. Peter-Ording im Norden bis Benediktbeuern im Süden – verbringen die Stipendiatinnen und Stipendiaten drei Wochen mit intensivem Deutschlernen, Projektarbeit und dem Kennenlernen von Land und Leuten. Ihre Eindrücke und Erlebnisse teilen sie in einem Blog, der einen lebendigen Einblick in die Kurse bietet.
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Probestudium Jena
© Goethe-Institut São Paulo

Deutschland, Juli 2025Probestudium in Jena

21 PASCH-Schülerinnen und -Schüler aus Südamerika erkundeten im Mai das Campusleben an der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Sie besuchten Vorlesungen und Seminare, nahmen an einem Deutsch-Intensivkurs auf B1/B2-Niveau teil und experimentierten im Chemielabor. Auch für Kulturprogramm war gesorgt: Die Gruppe besuchte den botanischen Garten, die Bibliothek, die Sternwarte, das Planetarium und viele weitere Orte in Jena. Sie ließen sich Bratwurst und Pommes bei Fritz Mitte schmecken und machten einen Ausflug ins nahegelegene Weimar. Einige bereiten sich nun auf das Studienkolleg vor – mit dem Ziel, in Jena zu studieren.
Tobias Stüdemann (FU Berlin) gab Einblicke in die Studienlandschaft Deutschlands.
Tobias Stüdemann (FU Berlin) gab Einblicke in die Studienlandschaft Deutschlands. | © Goethe-Institut

Ost- und Zentralasien, Juni 2025PASCH-Lehrkräfteprojekt gestartet

Mit einem digitalen Kick-off ist das PASCH-Lehrkräfteprojekt „DaF FutureSkills – Fit für den Beruf in Deutschland!“ gestartet. In Workshops beschäftigten sich die rund 20 teilnehmenden Lehrkräfte mit digitalen Tools zur Förderung berufsbezogener Sprachkompetenz. Ein weiterer Fokus lag auf Studien- und Ausbildungsperspektiven in Deutschland. Bis zu einem Präsenzseminar in Seoul im August haben die Teilnehmenden nun Zeit, eine eigene Unterrichtseinheit zum Thema „Berufsorientierung“ zu konzipieren und umzusetzen. Zum ersten Mal arbeiten in diesem Projekt Lehrkräfte aus Ost- und Zentralasien zusammen.
Schülerinnen performen bei Talk ohne Grenzen
© Goethe-Institut Belgien

Deutschland, Mai 2025Festival „Talk ohne Grenzen“

„Mit PASCH nach Berlin!“ hieß es für 30 Schülerinnen und Schüler aus sechs europäischen Ländern. Dort nahmen die Jugendlichen von PASCH-Schulen aus Spanien, Portugal, Frankreich, Italien, Malta und Belgien am Festival „Talk ohne Grenzen“ teil. Sie gestalteten eigene Talkshows zu aktuellen Themen: Es ging um paranormale Phänomene, Vorteile eines Auslandsjahres, die Arbeitswelt 4.0 und sogar ein Roboter durfte „mitreden". In begleitenden Workshops arbeiteten die Teilnehmenden an ihrer Bühnenpräsenz: Mit Stimm- und Sprechtraining verliehen sie ihren Rollen den letzten Feinschliff.
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Schülerin hilft Mädchen beim Lernen
Im Moqattam-Projekt unterstützen Schülerinnen benachteiligte Kinder beim Lernen. © DIHK

Deutschland, Mai 2025Talente fördern, Werte vermitteln

„Schüler bauen weltweit Brücken“ - so heißt der Wettbewerb der Deutschen Industrie- und Handelskammer (DIHK), der alle zwei Jahre für die Deutschen Auslandsschulen in aller Welt ausgeschrieben wird. Bei der Preisverleihung im Mai in Berlin gewann die Deutsche Schule der Borromäerinnen Kairo den mit 60.000 Euro dotierten ersten Platz. Im Rahmen ihres „Moqattam-Projekt“ untertstützen Schülerinnen der Schule Kinder aus Kairos Müllstadt mit Spiel- und Lernangeboten sowie persönlicher Zuwendung. Insgesamt 27 Deutsche Auslandsschulen nahmen  an dem Wettbewerb teil. Der zweite Platz ging an ein Gemeinschaftsprojekt der Internationalen Deutschen Schule Brüssel und der Deutschen Schule London. Den dritten Platz teilen sich die Deutsche Schule Stiehle Cuenca und die Deutsche Schule Lissabon.
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Abschlussperformance im Kühlhaus Görlitz
Abschlussperformance im Kühlhaus Görlitz © Goethe-Institut Tschechien

Deutschland, Mai 2025PASCH performt

Unter dem Motto „Heldinnen und Helden der Zukunft – von Träumen und Taten“ kamen 80 Jugendliche aus Lettland, Polen, Tschechien und der Slowakei nach Görlitz. Gemeinsam mit internationalen Künstlerinnen und Künstlern entwarfen sie ihre Visionen für die Zukunft. In Workshops zu Theater, Tanz, Film, Musik und Content Creation entstand eine bunte, wilde und mutige Performance. Diese wurde bei der Abschlussveranstaltung im Kühlhaus Görlitz präsentiert und setzte ein kraftvolles Statement: Die Heldinnen und Helden von morgen sind bereit fürs Rampenlicht.

 
Treffen der Kolleginnen und Kollegen des Goethe-Instituts mit der Wirtschaftsförderung Sachsen
© Goethe-Institut Mexiko

Deutschland, März 2025Erfolgreiche Roadshow zur Stärkung der Fachkräftemigration

Fünf Bundesländer, acht Städte, 70 Arbeitgeber: Zwei Wochen waren Mitarbeitende des Goethe-Instituts Mexiko auf Roadshow durch Deutschland. Ihr Ziel: Partner, Verbände und Arbeitgeber über das Programm APAL – Ausbildungspartnerschaften mit Asien und Lateinamerika – zu informieren und neue Kontakte zu knüpfen. Seit 2019 bereitet das Goethe-Institut Mexiko Lernende von PASCH-Schulen sprachlich und interkulturell auf eine duale Ausbildung in Deutschland vor. Beide Seiten profitieren: Kliniken und Pflegeeinrichtungen in Deutschland gewinnen dringend benötigte Auszubildende und Lernende von PASCH-Schulen erhalten attraktive Berufsperspektiven. 2024 nahmen allein aus Mexiko 13 Absolventinnen und Absolventen des Programms eine duale Berufsausbildung in Deutschland auf.
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Schülerinnen und Schüler sitzen sitzen auf einer Bühne vor Mikrofonen und reden miteinander.
Debattenwettbewerb in Kairo © Goethe-Institut Kairo

Ägypten, März 2025Jugendliche am Rednerpult

Schülerinnen und Schüler von 25 PASCH-Schulen in Kairo, Alexandria, Damanhur und Sohag schlüpften im Rahmen eines Debattenwettbewerbs in Kario in die Rollen deutscher Politikerinnen und Politiker. Im Vorfeld der Bundestagswahlen diskutierten sie über aktuelle, wichtige Themen. Die Veranstaltung, organisiert von der Deutschen Botschaft in Kairo, dem Goethe-Institut und der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA), ermöglichte es den Jugendlichen, das politische System und die Parteienlandschaft in Deutschland kennenzulernen und ihre Debattierfähigkeiten auf Deutsch zu verbessern. Der Wettbewerb wurde von der Bundeszentrale für politische Bildung unterstützt.
Männer und Frauen stehen vor einem Gebäude. Am Eingang über der Tür steht in großen Buchstaben „Laborschule“.
© Goethe-Institut Belgrad

Deutschland, März 2025PASCH-Lehrkräfteakademie in Bielefeld

Die PASCH-Lehrkräfteakademie ist ein bewährtes Fortbildungsformat des Goethe-Instituts Belgrad in Zusammenarbeit mit der Universität und der Laborschule Bielefeld. Dieses Jahr stand das Thema „Sprechen im DaF-Unterricht“ und die Förderung der mündlichen Ausdrucksfähigkeit von Schülerinnen und Schülern im Mittelpunkt. Die 19 Teilnehmenden aus Griechenland, Russland, Nordmazedonien, Kroatien, Bosnien und Herzegowina sowie Serbien beschäftigten sich mit innovativen Unterrichtsmethoden, absolvierten praktische Übungen und tauschten wertvolle Erfahrungen aus. Ein besonderes Highlight war der Besuch der Laborschule Bielefeld, wo moderne Unterrichtsmodelle vorgestellt wurden.
 
Mehrere Personen in einem Zoom-Call
© Goethe-Institut USA

USA, Februar 2025Transatlantische Politikgespräche

Einem Politiker oder einer Politikerin mal alle Fragen stellen, die einem durch den Kopf gehen? Schülerinnen und Schüler der PASCH-Schule Cony Middle and High School in Maine hatten die Gelegen-
heit. In einem Zoom-Call sprachen sie mit dem Bundestags- abgeordenten Thomas Silberhorn. Sie interessierten sich für seine Beweggründe für den Einstieg in die Politik und seine Sicht auf die deutsch-amerikanischen Beziehungen. Die Veranstaltung ist Teil einer Initiative des Goethe-Instituts USA, die den Dialog zwischen Jugendlichen aus den USA und deutschen Politikerinnen und Politikern fördert.
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Mehrere PASCH-Lehrkräfte sitzen an einem Tisch und beschriften Zettel mit Berufen.
© Goethe-Institut Kairo

Ägypten, Januar 2025Wege zur Ausbildung in Deutschland

PASCH-Lehrkräfte aus Ägypten nahmen am Workshop „Ausbildungsperspektiven und Wege nach Deutschland“ im Goethe-Institut Kairo teil. Geleitet von Markus Stichel, Referent für berufliche Bildung in der Zentrale des Goethe-Instituts in München, beleuchtete der Workshop die Fachkräftelücke in deutschsprachigen Ländern, das Erwartungsmanagement im Herkunftsland, Standards fairer Migration und die Unterstützung bei der individuellen Berufswahl. Die Lehrkräfte erhielten zudem praxisnahe Tipps für fächerübergreifenden DaF-Unterricht zur Berufsorientierung, um das Interesse für Ausbildungschancen in Deutschland zu wecken und auf diese vorzubereiten.
Ein Mann im schwarzen Anzug und eine Frau in einem weißen Oberteil stehen vor einem grünen Goethe-Institut-Aufsteller und halten gemeinsam eine Plakette, die die Aufschrift "Schulen: Partner der Zukunft" trägt.
© Goethe-Institut/ Ihor Mitiurov

Deutschland, Dezember 2024Goethe-Institut stärkt Kooperationen mit Schulen in der Ukraine

Deutschunterricht unter Raketenbeschuss und in Luftschutzkellern: Seit Beginn des russischen Angriffskriegs in der Ukraine arbeiten auch Menschen im Bildungssektor mit unermüdlichem Einsatz unter den schwierigsten Bedingungen. Um weiterhin Begegnungsprojekte zwischen deutschen und ukrainischen Schulen zu ermöglichen und den Zusammenhalt zu stärken, kamen Ende November 17 Schulleitungen und Lehrkräfte von PASCH-Schulen aus der Ukraine nach Oldenburg. Die feierliche Aufnahme des Wissenschaftlichen Lyzeums Nr. 3 Poltawa in das PASCH-Netzwerk fand im Beisein von Dr. Carsten Fischer, Auswärtiges Amt, Landrat Dr. Christian Pundt und dem Team des Goethe-Instituts statt. Das ukrainische Bildungsministerium war online durch Oksana Kovalenko vertreten.
Zwei Schüler sitzen sich gegenüber und lachen sich an.
PASCH-Schüler aus der Mongolei bei einer Workshop-Aktivität | © Goethe-Institut Mongolei

Mongolei, November 2024Spielerisch Deutsch lernen mit Kreativität und Teamgeist

Kreativität, Teamgeist und die deutsche Sprache standen im Mittelpunkt der erlebnispädagogischen Workshops, die das Goethe-Institut im November für die sechs Fit-Schulen in der Mongolei veranstaltete. In der Hauptstadt Ulaanbaatar und in Darkhan, der zweitgrößten Stadt im Norden des Landes, nahmen rund 120 Schülerinnen und Schüler an den interaktiven Trainings teil. Die Workshops vermittelten nicht nur wertvolle soziale Kompetenzen, sondern stärkten auch die Klassengemeinschaft – und das alles spielerisch und in Verbindung mit der deutschen Sprache. Die Begeisterung der Schülerinnen und Schüler war deutlich spürbar, und die positiven Rückmeldungen zeigten, wie wichtig solche Projekte für den Zusammenhalt und das Sprachenlernen sind.
 
Männer und Frauen lachen und laufen mit Elan in Richtung Kamera.
Schulleiterinnen und Schulleiter beim zentralasiatischen Treffen in Taschkent | © Goethe-Institut Kasachstan/ Dana Konkasheva

Zentralasien, November 2024Schulleitungen treffen sich in Taschkent

60 Schulleiterinnen und Schulleiter von PASCH-Schulen aus Kasachstan, Usbekistan, Kirgisistan, Tadschikistan und Turkmenistan sowie Mitarbeitende der Bildungsministerien trafen sich in Taschkent zum ersten Mal seit zwei Jahren wieder persönlich. Eine zentrale Diskussion drehte sich um die Anzahl der Deutschstunden im Schulcurriculum. In den zentralasiatischen Ländern gibt es meist zwei Muttersprachen: die nationale Sprache und Russisch. Kommen dann noch Fremdsprachen wie Englisch und Deutsch hinzu, ist der Stundenplan stark ausgelastet. Die Schulleitungen nahmen auch an der Eröffnung des Deutschlehrertages in Usbekistan teil, an dem rund 300 Personen zusammenkamen. Dabei wurden Hochschulkooperationen vorgestellt, die in Zusammenarbeit mit dem Goethe-Institut Deutschlehrkräfte ausbilden.
Drei junge Männer mit DAAD-Lanyards um den Hals unterhalten sich.
DAAD-Stipendiaten beim Orientierungsseminar 2024 | © Michael Jordan

Deutschland, November 2024Mit DAAD-Förderung in Deutschland durchstarten

Vom 18. bis 20. Oktober fand in Bonn das diesjährige Orientierungsseminar des Stipendienprogramms für Absolventinnen und Absolventen deutscher Auslands-, Sprachdiplom-, Deutsch-Profil- und Fit-Schulen statt. 117 PASCH-Alumnae und -Alumni aus 44 Ländern erhalten ein Vollstipendium in diesem nominierungspflichtigen Programm des Deutschen Akademischen Austauschdienstes (DAAD). Sie studieren ab dem Wintersemester 2024/25 an einer deutschen Hochschule oder besuchen erst ein Studienkolleg. Die neuen Stipendiatinnen und Stipendiaten erhielten Informationen rund um ihr Studium in Deutschland, tauschten sich mit Mentorinnen und Mentoren sowie Alumnae und Alumni des Programms aus und vernetzten sich untereinander.

 
Bilder der Wanderausstellung
© Dietrich Kühne / Kroesing Media

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